七年级下册（2012年12月第1版）《1感受可能性》精品优质课教案设计

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教学过程设计：

本节课设计了五个教学环节：第一环节：创设情景,导入课题；第二环节：联系实际、总结概念；第三环节：概念巩固，练习检测；第四环节：举例事件，合作学习；第五环节：课堂小结，布置作业。

第一环节：创设情景，导入课题

内容：

思考：1. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数会是10吗？

2. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数一定不超过6吗？

3. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数一定是1吗？

今天我们学习第六章《频率与概率》第一节的内容“掷出的点数一定是1吗？”，本节课我们将研究并解决相关问题。

目的：思考，使学生初步感受到“数学来源于生活”，直接切入本节课题。

第二环节：列举事例，得出概念

活动内容：

思考1: ⑴ 玻璃杯从10米高处落到水泥地面上会破碎；

⑵ 太阳从东方升起；

⑶ 今天星期天，明天星期一；

⑷ 太阳从西方升起；

⑸ 一个数的绝对值小于0；

活动目的：引导学生分析总结，得出概念，其中⑴、⑵、⑶说明“什么是必然事件？”⑷⑸说明“什么是不可能事件？”进而让学生了解何为确定事件 。

思考2：⑴ 掷一枚硬币，有国徽的一面朝上。

⑵ 买彩票恰好中奖

⑶ 从商店买的饮料中奖

⑷ 通过点名器找同学回答问题，“××”被选中

活动目的：使学生在有趣的问题中体会不确定事件（随机事件），提高学生学习数学的兴趣，积累丰富的数学活动经验，让学生感受到数学和实际生活的联系。

第三环节：巩固提升，检测自我

活动内容：学生回答下列问题：

1、指出下列事件中，哪些是必然事件， 哪些是不可能事件，哪些是随机事件？