七年级下册（2012年12月第1版）《1感受可能性》公开课教案下载

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本课时首先通过生活常识提问及游戏激发学生的学习兴趣，同时引出新课内容，进而判断事件类型，并不断渗透事件发生的可能性。让学生在经历游戏、讨论、交流与分析过程中获得结论，进一步发展学生的逻辑思维能力，体会随机事件的特点。

本课时的教学目标是：

1.知识与技能：通过游戏与讨论的方式，让学生进入问题情境，切身感受什么是不可能事件、必然事件、确定事件与随机事件，知道事件发生的可能性是有大小的；

2.过程与方法：使学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题，获得结论，感受数学和实际生活的联系，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力；

3.情感与态度：通过创设游戏情景，使学生主动参与，摸球，掷骰子比赛，增强学生的数学应用意识，初步培养学生以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯.

重点：体会事件发生的确定性与随机性

难点：理解生活中随机现象的特点，随机事件发生的可能性有大小，树立一定的随机观念。

三、教学过程设计：

本节课设计了五个教学环节：第一环节：创设情景，导入课题；第二环节：思考讨论、探求新知；第三环节：游戏实践，合作学习；第四环节：巩固提升，检测自我；第五环节：课堂小结，布置作业。

第一环节：创设情景，导入课题

内容：创设情景“今天老师会提问我，老师不会提问我，会不会被提问，这个事件发生的可能性多大呢？放心，相信今天我提的问题，大家基本上都会回答，因为它们都很简单。那为了缓解一下大家紧张，我们来做个游戏吧。”

游戏1—摸球，规则：同学们摸球，老师来猜它的颜色。

活动目的：通过这个问题，说了很多孩子此刻内心所想，紧紧抓住了学生的注意力，调动了学习兴趣，摸球过程中学生参与课堂，营造了活跃的课堂气氛，为探索新知打下良好的基础。每轮摸球游戏后逐个引出必然事件，不可能事件，随机事件的定义，并齐声朗读。

目的：通过游戏情景的引入，引发思考，进一步让学生理解确定事件与随机事件发生的情况，体会随机事件发生的可能性是有大小的，游戏简单易懂，更直观的加深学生对本节知识点的理解，也为上好下一节课做铺垫，并通过朗读定义加深学生的记忆。

第二环节：思考讨论、探求新知

活动内容：教师提问——以下三个盒子中“任意摸出一球，一定是黄球”分别对3个盒子来说是什么事件？

目的：总结刚才的游戏结果，复习巩固刚刚所学的知识。

教师提问——指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件？

（1）将油滴入水中，油会浮在水面上；

（2）抛出的篮球会下落；

（3）射击运动员每次射击的命中环数；

（4）随机翻开课本，页码是奇数；

（5）经过有信号灯的十字路口遇见红灯；

（6）早上太阳从西边升起；

说一说：你能说说生活中的必然事件、不可能事件、随机事件吗？