北师大2011课标版《1感受可能性》优质课教案下载

一、教学目标

1.知识与技能目标

(1)让学生理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念;

(2)让学生能区分必然事件、不可能事件和随机事件;

(3)知道事件发生的可能性是有大小的.

2.过程与方法目标

经历活动、实验、猜测、收集、整理和分析试验结果等过程，会判断必然事件、不可能事件、随机事件，同时知道随机事件发生的可能性是有大小的.

3.情感与态度目标

(1)学生通过亲身体验，亲自演示，感受数学就在身边，促进学生乐于亲近数学，喜欢数学;

(2)让学生在与他人合作中增强互助、协作的精神;

(3)培养学生的数学素养，体验数学与生活密切相关，激发学生学以致用的热情.

二、教学重难点

重点：

能对必然事件、不可能事件、随机事件的类型作出正确判断.

难点：

随机事件发生的可能性是有大小的.

三、教法、学法和辅助手段

教法分析：

情境引入，游戏探索，游戏体验，拓展新知.

学法分析：

参与活动，发现新知;探究合作，体验新知;巩固新知;拓展新知.

教学辅助手段：

乒乓球60个，抽奖箱3个，骰子若干，扑克牌若干，课件.

四、教学过程

一、创设情境 导入新课

教师出示摸奖现场图片和两个骰子的图片.师：你们在平时的生活中经历过或见过吗?它们蕴含着数学知识，这节课就让我们一起到生活中去揭秘吧.(通过情境的创设，调动学生积极性，使学生初步感受到“数学来源于生活”，直接导入新课.)

二、摸球游戏 学习新课

师：同学们，首先让我们一起来放松一下，做几个与数学有关的游戏.老师这里有黄色和白色两种颜色的乒乓球共60个，它们的大小、质地均相同，分别在第一，第二，第三个抽奖箱中各放了20个. 班上一共分为8个小组，每组选出1名同学代表到相应的箱子里摸球，每个同学摸球1次.要求：摸出球先向同学展示结果，如果摸到白球则放回箱子，摸到黄球则可以归自己所有，动作干脆、麻利.(小组先后顺序由老师随机抽扑克牌决定)

1.教师随机让2个组的代表到全部装有黄球的箱子摸球，显然学生摸到的全是黄球.

2.教师随机让另4个组的代表到装有10个黄球10个白球的箱子摸球，而学生摸出的可能是黄球也可能是白球.

3.教师让最后2个组的代表到全部装有白球的箱子摸球，显然学生摸出的全部是白球.

师：真的是前2组同学的运气好，最后2组同学的运气不好吗?我们一起来观察一下三个箱子里的秘密吧.

3.教师揭秘，分别展示三个箱子里的乒乓球，学生观察第一个箱子里全部是黄球，第二个箱子里有黄球也有白球，而第三个箱子里面全是白球.

师：这个游戏公平吗?

师：分别在第一、三、二个袋子里摸球，一定能摸出黄球吗?

概念：(1)在一定条件下，必然会发生的事件叫做必然事件.发生的可能性大小为1

(2)在一定条件下，不可能发生的事件叫做不可能事件.发生的可能性大小为0

师：必然事件和不可能事件统称为：确定事件

概念：(3)在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件叫做随机事件(不确定事件).

学生齐读概念.

师：这就是我们今天要学习的内容《感受可能性》 板书课题：感受可能性

【设计意图：以摸黄球游戏引入课题，让学生亲自参与游戏，调动学生的积极性和加深学生对必然事件、不可能事件和随机事件的认识】

三、是非判断 体验新知

四、 应用新知 巩固所学

五、思维拓展 知识深化

六、追踪训练 强化技能

七、全程回顾 知识梳理

八、课后训练 能力培养

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

五、板书设计

必然事件

不可能事件

随机事件 (不确定事件)

一般地，随机事件发生的可能性是有大小的