北师大2011课标版《等可能事件频率的稳定性》公开课教案下载

北师大2011课标版《等可能事件频率的稳定性》公开课教案优质课下载

教学难点：大量重复试验得到频率的稳定值的分析。 教法

选择实践法、探索法相结合课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多 媒 体是教 学

时 数2课 时教学

时数第1课时备课

总数第 63课时课 堂 教 学 过 程 设 计一、课前预习

（1）生活中，有些事件我们事先肯定它一定会发生，这些事件称为 。

（2）有些事情我们事先能肯定它一定不会发生，这些事件称为 。

(3) 有些事件我们事先无法肯定它会不会发生，这些事件称为 。

2．判断下列哪些事件是必然事件、不可能事件或不确定事件：

(1) 打开电视机，正在播广告； (2) 异号两数相乘，积为正数；

(3) 明天的太阳从西方升起来； (4) 掷两个骰子都是两个6朝上；

二、情境引入

设计一个情景对话：以小明和小丽玩抛图钉游戏为背景展开交流，引出钉尖朝上和钉尖朝下的可能性不同的猜测，进而产生通过试验验证的想法。

三、自主学习

请同学们拿出准备好的图钉：两人一组做20次掷图钉游戏，并将数据记录在下表中：

试验总次数

钉尖朝上次数

钉尖朝下次数

钉尖朝上频率（钉尖朝上次数/试验总次数）

钉尖朝下频率（钉尖朝下次数/试验总次数）

频率定义:在n次重复试验中，不确定事件A发生了m次，则比值 EMBED Equation.3 称为事件发生的频率。

（2）累计全班同学的试验结果，并将试验数据汇总填入下表：

试验总次数n

20

40