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二、教材分析

概率知识存在于我们生活中很多方面和我们的现实生活息息相关，通过本节课的学习能让学生尝试着解决生活中一些简单的概率问题，同时让学生体会到数学来源于生活又可以运用于生活，培养学生“自主、合作、探究”的学习能力。本节课中理解概率的意义不仅是本章的重点，也是学好本章的关键点。首先可以使学生体会到概率问题可以转化为数字问题来解决，通过这种方法能够有效地解决现实生活中的许多问题；其次，也使学生认识到了计算概率的思维方法与确定性思维的差异。

三、教学目标

1．知识与技能：通过摸球游戏，使学生了解计算同一类事件发生可能性的方法，进一步体会概率的意义，让学生会根据已知的概率设计游戏方案。

2．数学思考目标：让学生感受简单的概率模型，并会对简单的概率模型进行应用。

3．问题解决目标：通过小组合作、交流理解概率的意义，并会应用所学概率知识解决生活中所遇到的简单的概率问题。

4．情感与态度：让学生感受数学与现实生活的密切联系，增强学生的数学应用意识，培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学重点：使学生理解并掌握概率的计算方法，会应用概率的计算方法解决实际问题。

教学难点：灵活应用概率的计算方法解决各种类型的实际问题。

教学方法：主要以“自主、合作、探究”的探究式和启发式教学法。

教学手段和教具准备：多媒体教学平台

四、教学过程

第一环节 回顾思考

活动内容：

任意掷一枚均匀的硬币，可能出现哪些结果？每种结果出现的可能相同吗？正面朝上的概率是多少？

活动目的：通过复习上一节课的内容，为学好本节课做准备。

第二环节 创设情境，导入新课

活动内容：

一个袋中有5个球，分别标有1，2，3，4，5这5个号码，这些球除号码外都相同，搅匀后任意摸出一个球。（1）会出现哪些可能的结果？（2）每个结果出现的可能性相同吗？猜一猜它们的概率分别是多少？

活动目的：培养学生的表达能力，分析事情发生的可能性，体会事件发生的等可能性，使本节课能自然的过渡到下一个环节。

实际教学效果：学生对于引例中的摸球问题畅所欲言，表述自己发现的结论，能准确说出事件发生的所有结果。

第三环节 学习新知

活动内容：1.学习新知

这里我们提到的抛硬币，掷骰子和前面的摸球游戏有什么共同点？

设一个实验的所有可能结果有n个，每次试验有且只有其中的一个结果出现。如果每个结果出现的可能性相同，那么我们就称这个试验的结果是等可能的。