七年级下册（2012年12月第1版）《等可能事件的概率计算》优质课教案下载

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二、教学任务分析

概率与我们现实生活的联系非常密切，通过本章的学习不仅能让学生体会到数学与现实生活联系的紧密性，而且也能培养学生的各种能力，特别是通过对数据的收集、整理、分析，锻炼学生的综合实践能力，对培养学生“自主、合作、探究”这种新的学习方式将起到重要的作用。

本节课中体会概率的意义不仅是本章的重点，也是学好本章的关键。一方面可以使学生体会到概率和确定数学一样也是科学的方法，能够有效地解决现实世界中的众多问题；另一方面，也使学生认识到概率的思维方式与确定性思维的差异。学生只有具备了这种随机观念才能明智地应付变化和不确定性，这也是构成在义务教育阶段学习概率的重要原因。本节教学目标如下：

1．知识与技能：通过摸球游戏，帮助学生了解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义，根据已知的概率设计游戏方案

2．过程与方法：通过本节课的学习，帮助学生更容易地感受到数学与现实生活的联系，体验到数学在解决实际问题中的作用，培养学生实事求是的态度及合作交流的能力

3．情感与态度：通过环环相扣的、层层深入的问题设置以及分组游戏的设置，鼓励学生积极参与，培养学生自主、合作、探究的能力，培养学生学习数学的兴趣

教学重点：1．概率的意义及其计算方法的理解与应用。

2．根据已知的概率设计游戏方案。

教学难点：灵活应用概率的计算方法解决各种类型的实际问题。

教学方法：为了充分体现“以学生为主体”的教学宗旨，结合本节课内容主要采取了“自主、合作、探究”的探究式和启发式教学法。

教学手段和教具准备：自制球箱，准备了白色、黄色乒乓球若干，并运用了现代多媒体教学平台。

三、教学设计分析

本节课共设计了10个教学环节：我会判断、我能感知、我懂归纳、我来举例、我会分辨、我敢应用、课堂小测、我有收获、课堂小结、作业布置。

教学环节教学过程学生活动 情景引入：双色球视频播放

师：同学们，生活中很多人都有一个梦想，买彩票，中大奖， 你们想不想中500万？其中蕴含着很多数学问题，今天我们就来研究其中的等可能事件的概率。感知

回顾：概率的定义

导学图，给予教学目标

唤起学生对上节课学习内容的记忆和对概率计算方法的探索欲望，为进一步的学习和探究活动做准备.

导向性引导学生获取课堂体验。

通过摸球活动，回顾旧知：

确定事件，不确定事件，不确定事件

师：学生猜测.

开奖后，猜中的学生举手，教师引导学生回答出，随机摸出一球，有5种可能结果。

学生思考并举手回答

教师参与，及时肯定学生的答案.引导学生归纳概括出等可能事件的定义。