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教学工具：教学课件 教学卡片
教学过程
(1).新单词教学：老师带读weekend cook cleaner street bus stop work busy并讲解“worker”构词：动词后加er或r变成了做这件职业的人。
(2).Let’s match:把单词和对应的汉语意思连接起来。
2.任务1
（1）看look, listen and act的教学内容。
对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些职业和具体工作？
T:What can you see?(板书）
S: I can see so many people.
T:What does the policeman do?（板书）
S:He helps people.
...........
播放录音。先听一遍，让学生带着问题、带着目的去听。
通过多种形式让学生朗读录音内容。比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。
讲解语言知识点。
3.任务2
（1）看listen, tick and match的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
（2）播放录音。先认真听一遍，听清人物的对话内容。
（3）根据录音内容，完成练习。
（4）检查，看是否正确。
（5）让学生根据图片说练习句子：
如：She is a teacher.She teaches English.
4.任务3
（1）看write and talk的教学内容
浏览，了解大意和要求。
（2）讨论图片人物的职业和工作并写在练习本上。
（3）展示各种职业形象，学生回答老师提问，巩固所学句型。
教学反思：
语言的学习在于运用，将语言学习置于一定的情景对话中更有利于培养学生的实际运用能力。本节课教学内容为情景对话，侧重语言的交际功能，目的是通过谈论职业和具体工作，让学生掌握有关句型和词语。