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《七巧板》优质课教案下载
4、通过小组合作交流,能合理清晰地表达自己的思维过程,能用适当的图形和语言表达自己的思考结果,进一步发展数学表达、数学交流等能力,进一步体验合作交流、自主探究的学习方式。
【任务分析】
本节综合与实践主要是以七巧板为活动的载体,通过活动进一步加深学生对平行、垂直、轴对称等概念的理解,力图通过拼图、思考、交流、展示等环节,深化学生对七巧板的认识,立足于综合运用数学知识认识七巧板,并解决相关问题,丰富学生的数学活动经验,使学生养成勤于反思、善于反思的习惯。
学习重点:通过七巧板的制作、拼摆活动,进一步对“边、角、平行、垂直”等概念的认识。
学习难点:探究七巧板中各图形的面积关系,发挥想象力拼成不同的图形。
【学情分析】
1、在小学阶段,学生已经开始使用七巧板进行拼图活动,大多数学生对它都有了初步了解,但当时的活动具有盲目性,缺乏数学思考。
2、本册学习了平行、垂直、轴对称等内容,学生有条件对七巧板进行有条理、有逻辑的数学思考。
3、学生已经具备从事数学活动、数学交流、数学思考的活动经验,有利于对七巧板进行再活动、再思考。
【教学活动策略及教法设计】
1、活动策略
课堂组织策略:通过《七巧板动画》视频的播放,创设贴近学生生活、生动有趣的问题情境,激发学生的学习兴趣;通过视频的提示,组织开展有效的数学活动,通过学生主动参与、勤于动手、积极思考,使他们在自主探究与合作交流的过程中,从整体上把握“平行、垂直及角”的概念;再通过小组交流、整体展示,揭示图形中的边、角的数量关系与位置关系,以及图形的对称性和面积关系,将活动引入到深层的思考中,提升学生的观察、思考与总结能力。
学生学习策略:明确学习目标,了解所需掌握的知识,在教师的组织、引导、点拨下主动地从事观察、实验、猜测、验证与交流等数学活动,从而真正有效地理解和掌握知识。
辅助策略:借助多媒体课件,使学生直观形象地观察、动手操作。
2、教学教法
视频演示法:通过多媒体视频与课件演示给学生看,使学生直观、具体、形象地感知图形。
实验法:让学生动手制作一副七巧板,在拼摆各种七巧板组合体的活动过程中,积累数学活动经验。
讨论法:在学生进行了自主探索之后,让他们进行合作交流,使他们互相促进、共同学习。
【课前准备】
1、材料:每人准备一张正方形彩纸、直尺、铅笔、剪刀等。
2、课前分组。
【教学过程】
一、创设情境,活动引入
观看视频《1-七巧板动画片》,通过视频情景,引起学生的好奇心和求知欲望。
观看视频《2-七巧板的由来》,激发学生的爱国情怀以及学习热情。