七年级下册（2012年12月第1版）《七巧板》精品优质课教案设计

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2.本册学习了平行、垂直、轴对称等内容，学生有条件对七巧板进行有条理、有逻辑的数学思考.

3.学生已经具备从事数学活动、数学交流、数学思考的活动经验，有利于对七巧板进行再活动、再思考.

教学目标分析

根据课标的规定，结合教材内容，立足学生实际制定如下目标：

1.识别七巧板的基本构造,并会自己制作七巧板.

2.以七巧板为活动素材，综合应用平行、垂直、轴对称的概念和性质，从数学的角度进一步认识七巧板及相关操作活动.

3.通过拼图活动，进一步积累数学活动经验，培养学生的动手实践能力及丰富的想象力.

4.以活动小组形式，在与他人的合作过程中，培养学生大胆尝试，敢于挑战并从中获得成功的体验，培养学生的合作意识和团队精神.

本节课学生的学习重点是：通过七巧板的制作、拼摆活动，进一步理解“平行、垂直及角”的有关内容以及全等三角形.

学习难点是：探究七巧板中各图形的面积关系.

教法与学法

教法：演示法：多媒体课件演示给学生看，使学生直观、具体、形象地感知图形.

实验法：让学生动手制作一副七巧板，在拼摆各种七巧板组合体的活动过程中，积累数学活动经验.

讨论法：在学生进行了自主探索之后，让他们进行合作交流，使他们互相促进、共同学习.

学法：查阅资料，动手操作，小组合作.

五、教学准备

1.材料：每人准备一张正方形硬卡纸、直尺、彩笔、剪刀.

2.学生自己预习课本162—164页，并上网查找资料，了解七巧板的历史及起源.

3.多媒体课件、学习单、微视频.

六、教学过程分析

一、创设情境，活动引入

1．欣赏图案

同学们欣赏一组图案，并给它们命名，它们都是由哪些几何图形拼成的？

设计意图：唤起学生对七巧板的记忆,通过观察图片使学生感受七巧板的神奇，激发学生学习七巧板的欲望.

2．七巧板的起源