七年级下册（2012年12月第1版）《七巧板》优质课教案设计

七年级下册（2012年12月第1版）《七巧板》教案优质课下载

（一）课程标准相关要求

1.会反思参与活动的全过程，将研究的过程和结果形成报告或小论文，并能进行交流，进一步获得数学活动经验。

2.通过对有关问题的探讨，了解所学过知识（包括其他学科知识）之间的关联，进一步理解有关知识，发展应用意识和能力。

（二）教材分析

本节课是综合实践课，内容是以活动课的形式呈现平行、垂直及角的有关内容的综合运用。本节课要求学生了解七巧板是我们祖先的一项卓越创造；学生通过七巧板的制作活动，丰富“平行、垂直及角”的认识；让学生观察几个简单实物的组合，熟悉七巧板拼图的基本要求与技巧；通过小组拼图竞赛中的分工协作，初步积累数学活动经验。

（三）学情分析

1．在小学阶段，学生已经开始使用七巧板进行拼图活动，大多数学生对它都有了初步了解，但当时的活动具有盲目性，缺乏数学思考。

2．本册第二章学习了平行、垂直，第四章学习了三角形全等，第五章学习了轴对称等内容，会分析相关线段、角、面积的关系，学生有条件对七巧板进行有条理、有逻辑的数学思考。

3．经历了七上数学综合实践课，以及平时上课采用小组合作的探讨式学习方式，学生已经具备从事数学活动、数学交流、数学思考的活动经验，有利于对七巧板进行再活动、再思考。二、学习目标1.通过用纸折叠，制作七巧板的过程，能够说出七巧板中蕴含的面积、平行、垂直、角的度数等有关数学知识。

2.通过小组合作探究，能根据七巧板中的数学知识，理性拼摆出不同的三角形和已知图形。

3.通过七巧板的创意比拼活动，能用适当的图形和语言表达自己思考的结果。三、设计思路

本节课以幻灯片上的两个用七巧板拼成的“七巧”两个字导入，引出学习课题---七巧板。用微视频展示七巧板的由来，增强民族自豪感和荣誉感，也产生要学习的兴趣。先用彩纸制作七巧板，再通过小组合作，探究出七巧板中的平行、垂直、面积关系等数学知识，从而进行理性拼摆活动。先后用不同板块数拼摆出不同的三角形，拼出不规则已知图形“小猫”，最后进行创意拼图，拼出有寓意的作品。这节课要让学生充分活动起来，能探究知识、应用知识，交流知识，积累数学活动经验。不仅学生参与，老师也赠诗，用七巧板展示诗中美好意境，把课推向高潮。

四、教学过程目的意图一、活动引入

同学们能认出白板上的这两个字吗？它们是用什么拼成的？这就是我们今天要探究的内容---七巧板。

一起来看今天的学习目标（齐读），带着目标让我们走进今天的课堂。

七巧板的由来是什么呢？我们先来欣赏一个微视频---《七巧板的由来》。

看来七巧板历史悠久，是我们祖先留下的优秀文化遗产，那么你会很好地使用七巧板吗？以前大家用的都是这种买的木质七巧板，这节课我们要尝试亲手制作属于自己的七巧板。1.从白板上用七巧板拼成的“七巧”两个字入手，引入今天的学习主题---七巧板，引起学生的关注。

2.用微视频解说七巧板的由来，让学生知道七巧板是我们祖先的一项卓越创造，增强自豪感和荣誉感，也产生要学习的兴趣。

3.拿出小学玩过的木质七巧板，学生们产生熟悉感，我们这节课要亲手制作属于自己的七巧板，再次激发起学生的学习动力。二、活动探究

（一）做一做：七巧板的制作

学生按照步骤制作七巧板。

Step1、拿出准备好的的正方形纸片，按照图1的方式折叠，然后打开，你会得到图2所示的图形。

图1

2、按照图3所示的方式，沿红色部分画线，你可以得到一副七巧板，并按照图4，给各部分标上相应的序号,再沿实线剪开。

3、组内交换七巧板，使每人拿到的七巧板的每块是不同的颜色。