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I want to smile/laugh/cry.
Let’s have a farewell party.
教学活动
开火车朗读单词。
课前准备
教师课前需要准备教学挂图、单词卡片和不同面部表情的图片和课件。
教学过程：
1．Warm-up.
在小学共同学习和生活了六年，现在大家马上就要分离了，学生心里肯定有多种复杂的情感。对此，教师要正确引导，以开一个farewell party等形式来给学生六年的共同学习与生活划一个完美的句号。
上课前，教师可以准备一些各种面部表情的图片或通过课件制作一些各种面部表情的画面。上课时，向学生展示出来，让学生看各种面部表情后进行谈论。（教师可以通过黑板或课件呈现表达个人情绪的英语词语，为教学这些单词时提供方便，也可供同学们谈论时参考用。）
开始上课时教师可以说：Hello, boys and girls. It’s the last month in the primary school. We will leave this school and go to different schools. How do you feel now? 引导学生谈论自己的情感与情绪，自然地引出本节课教学内容。
任务2的教学：
（1）教师让学生看Listen and say的教学内容，利用课件上的图片带领学生学习朗读 feel great, happy, sad, smile, laugh, cry 这几个单词和短语和图片上面的对话。或让学生齐声朗读这几个单词和短语和图片上面的对话。
（2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到表示情感与情绪的词语。
（3）根据Listen and say的内容，让学生两人（同桌）一组，仿照图片上面的对话形式和句型How do you feel? I feel so sad. I want to cry. I feel great!等，就本任务所学表示情感的词进行对话练习（所用句型可以适当灵活变化，以体现活学活用之目的）。
（4）教师让学生每人画一张自己的面部表情画，反映自己此时的情绪。画面可以涂色，并在下面写上与画面内容相应的一句话，最后签上自己的姓名。先在小组内就自己的画进行表述，并说明这种表情的原因。然后，将画送给自己最好的朋友作为毕业纪念。
任务1的教学：
（1）在进行上述活动的基础上，教师
让学生看Look, listen and act的教学内
容，看对话中出现了哪些人物，他们在谈
论什么，提到了哪些事情和情感。（在学
生看的过程中，教师将有关生词和How
do you feel? I feel so sad/great. Let’s have a farewell party.
have a farewell party.等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。）
（2）教师先简单讲解黑板上展示出来的生词和句型，再教学生认读、跟读和记忆。然后用多媒体展示出来的生词，并套用I feel...和I want to...,以听说读写多种形式再复习巩固所学单词和句型。
（3）播放Look, listen and act的录音，整体呈现课文对话内容，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：Did all the pupils pass the final exam? What will they do in September? How does Amy feel? What’s a farewell party? 等，让学生带着问题、带着目的去听录音。
（4）通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学生将课文内容换成自己的话来进行复述（注意，复述课文应根据学生实际情况选择使用）。
（5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look, listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Look, listen and act的内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）
① Me, too. 在这里意思是：“我也感到很高兴。”相当于：I am so happy, too! 但不可说：I, too.
② 表示“向某人道别”时，英语习惯说say goodbye to someone。例如：It’s a party to say goodbye to all our friends.