沪教2011课标版三年级起点《1 Hello!》新课标教案下载-清远市优质课

2.形成团队协作意识。

3.激发学生学习英语的兴趣。

教学重点及难点

重点：能够理解本课故事，掌握词汇：hello, I, Miss和句型Hello，I’m … .。

难点：能够在真实语境中运用本课句型来介绍自己。

资源的开发及说明

本课注重开发丰富多样的课内外学习资源，为学生提供良好的学习英语的语言环境，激发学生学习的兴趣。

1. 活用教材。根据学情来开发课程资源，学生能由易到难的输出文本，使学生逐步学会在实际的情景中恰当而灵活地使用语言。

2. 利用网络媒体及其他课程资源。生动直观的图片和优美动听的钢琴伴奏通过多媒体呈现出来，让学生更积极地参与到整个教学活动中，在真实的情境中学习语言。

这些资源帮助我突破了教材的限制，使学生变被动学习为主动学习，更好的完成了教学目标。

教学准备

PPT课件、人物图片、四线三格书写重点句型、学生名牌纸

教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图1.导入新课

1.播放英文歌，导入新人物Kitty,引出题目Hello。

2.由Kitty介绍她的朋友Alice, Peter和Joe，并通过三个小游戏让学生加深印象。1.学生能随着音乐哼唱歌曲。

2.学生愿意认识并记住Kitty, Alice, Peter和Joe。1.学生在愉快的气氛中认识新朋友Dolly和Kitty，并引出本课主题：Hello。

2.通过多种游戏使学生记住本课主要人物Kitty, Alice, Peter和Joe。2.呈现新知1.了解问题并播放课文，引出本课重要句型Hello,I’m ...。

①How many people are there?

②Who are they?

在回答问题的过程中学习Miss和Mr的称呼表达方式，并通过几组练习巩固新知识。

3.再次听录音，想一想What are they doing?学生带着问题观看视频，听录音，能够回答出两道问题。

2.学习称呼表达方式，区分男女，通过练习巩固知识。

3.学生能说出say hello等单词或词组。通过两个问题，让学生更好的理解课文内容，掌握新句型。

通过真实人物和虚拟人物相结合的方式，帮助学生更好的理解、练习称呼表达方式。

3.通过课文学习，学生能用自己的话概括课文内容。朗读文本、角色扮演。

听录音，跟读课文。

听录音，模仿角色跟读课文。

分小组角色扮演。逐步加入新的表达方式。学生跟读课文，发音标准。

学生有感情朗读课文，注意语音、语调。

小组合作，通过练习，角色扮演，在表演的过程中加入各组不同的特色。1.通过跟读课文，纠正学生发音，提高学生英语听说能力。