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教学目标： 1.语言知识
巩固主阅读篇章的核心单词和短语。
2.语言技能
通过进一步阅读，深入理解主阅读篇章的内容，了解作者的写作意图。
3.情感态度
树立保护中国传统技艺的意识。
教学重点： 理解主阅读篇章的内容。
教学难点： 进一步了解主阅读篇章的细节信息，理解作者的写作意图。
教学过程：Step1
完成词汇练习，巩固新授单词和短语。
学生完成Vocabulary部分的练习，并口头汇报答案。在学生掌握主阅读篇章核心词汇的基础上，教师可帮助学生拓展核心词汇的衍生词。如：require→requirement。
Step2
回顾主阅读篇章的内容，进一步理解篇章的细节信息。
学生观看鸬鹚捕鱼的视频，然后利用Comprehension部分练习D3 的关键词复述鸬鹚捕鱼的过程。
学生两人一组，合上课本，相互回答下列问题。
*What’s Wang Damin’s job？（He is a fisherman.）
*What’s does Wang Damin use to catch fish？（He use cormorants to catch fish.）
*How long can cormorants stay under the
Water？（For up two minutes。）
*How many ways does Damin use to attract fish？ What are they？（Two.He jumps up and down on his boat during the day and hangs a light on a post at the front of the boat after dark.）
*Are nets required for this type of fishing (No,they aren’t)
*How soon will cormorant fishing probably disappear in the world?(In 50 years.)
3.学生完成Comprehension部分的练习D1和
D2 并口头汇报答案。
Step3开展“头脑风暴”，深入理解主阅读篇章的主旨和作者的写作意图。
学生分小组讨论并回答问题。
*Is cormorant fishing a good way to catch fish ?Why?
* Is cormorant fishing easy to learn ?Why?
*What jobs do most young people choose to do today?
*What do you think of the future of cormorant fishing?