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能听懂、会说日常交际用语 What color is it? It’s…
能力
目标
培养学生的观察力，分析能力。
培养学生的创造能力、发展学生个性。
情感
目标
?激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的意识
教学重点
四会单词：red,,black,white,yellow,blue,green
教学和功能句型 What color is it? It’s… 的教学。
What’s the matter表示对别人的关心。
教学难点
能熟练运用所学语言进行交际，读懂有关事物颜色的对话。
教具准备
教师：课堂教学课件、情景互动图片、
小组活动胜利奖章
学生：小组活动任务单
学情分析
本节课的教学对象是三年级学生，他们活泼好动，对活泼新颖、形象直观的学习素材充满了兴趣，在掌握了一定的英语词汇能运用英语进行基本交流的基础上，学生已经有小组合作意识，但课堂中有意注意持续的时间比较短。因此，在设计课堂教学中，教师将知识学习融合到对有趣又连贯的情境中，学生置身情境中的同时学习知识，完成练习。由于三年级开始书写单词，教学时应让学生学会分辨字母大小写并正确书写字母。
设计理念
利用情景为学生营造出“浸入式”学习氛围，沉浸其中，乐学乐行的学习体验。
理论依据
情景教学主要基于美国加利福尼亚大学伯克利分校的让·莱夫（Jean Lave）教授和独立研究者爱丁纳·温格（Etienne Wenger）于1990年前后提出的情境学习（Situated learning）。
信息技术应用分析
课程视频制作主要利用录屏软件Camstasia,动画互动部分使用“优芽”电影制作软件，练习部分主要依托吉林省教育资源公共服务平台开发的互动课堂模块。
教学内容设计
教学内容
教学活动