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帮助学生通过情景会话巩固已学句型。
教具准备：
课件，单词卡片，小奖品。
教学过程：
Step 1: Warm up
学生表演诵读儿歌Two fat boys
Let’s chant from A~H.
复习相应的形容词。
（设计意图：运用学生刚学过的儿歌来进行热身，更快的让学生进入状态，还可以配上动作，活跃课堂气氛。）
Step 2: Presentation
1.教师PPT，要求学生介绍，句型为： This is…(name) He’s/She’s…(adj.)
2. 教师指着人物图片问学生： Is he Joe? 并教给学生相应的肯定与否定答句。
3.观看课件中模糊影子，学生通过提问，根据教师回答猜出人物：S1: A boy?/A girl? S2: Is he/she …(adj.)? Is she/he …(name)?（教师及时进行板书）
4.展示几张学生画的朋友的图片，学生通过问答猜出是谁。
5.观看Say and act视频。
6.学生模仿跟读课文录音。
7.P19一学生描述，同桌互猜其朋友是班上哪位同学。
（设计意图：情景对话就是尽量在真实的语境中交流运用，才能印象深刻，尽管学生描述朋友的语句很少，无非就是高矮胖瘦，男孩女孩，但对于三年级学生来说，已经是较多的语句输出了，可能学生最后会停留在Is he/she…(name)这一句中反复交际，这就已经达到巩固新句型的目的了。）
8.Let’s introduce.
9.猜猜老师的朋友。老师介绍自己的朋友。
10.Pairwork.
学生拿出任务纸，互相介绍自己的朋友。
Step 3:Cosilidation
Enjoy a song : Make new friends.
2.Let’s chant together.
Homework:1.听录音，跟读Say and act,直到离开磁带能指着相应句子流畅朗读。
2.说说自己的好朋友。
Blackboard design:
Is he Joe?
No,he isn’t.