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3.情感与价值观目标:
通过谈论自己的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
四、教学重点、难点:
1. 重点：如何介绍自己和询问他人家庭成员的这一句型。
2. 难点：he 和 she 的意义区分及发音。
五、教学准备：
1.教师准备PPT课件，单词卡，CD光盘，卡通玩偶，主要人物头饰。
2.学生准备家人的照片。
六、教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.Sing a song
（二）呈现新课（Presentation）
1. New words
学生根据上单元学习的单词，猜测boy和girl长大之后会担任什么角色来引出本课新单词man/woman/father/mother.
Let’s chant
播放动画，师生一起：
3. Watch the flash
（1）教师播放A Let’s talk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿。
（2）再次观看，鼓励学生边看边说。
（3）关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。
（4）以小组为单位练习对话，然后上台表演。
（5）教师及时奖励表演好的小组。
（三）趣味操练（Practice）
1. 活动一：Talk about the picture
学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子。
2. 活动二：Let’s practice
教师出示小猪佩奇照片，引导学生提问。
T: "Who’s that...?"
S: "she’s my ..."
学生之间用玩偶提问，运用句型"Who’s that ...?He/She’s..."