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《直角三角形的性质与判定》精品教案优质课下载
1.知识目标:
(1)掌握直角三角形的性质定理(勾股定理)及判定定理的证明方法,并能应用定理解决与直角三角形有关的问题。
(2)结合具体例子了解逆命题的概念,会识别两个互逆命题,知道原命题成立,其逆命题不一定成立.
2.能力目标:
(1)进一步经历用几何符号和图形描述命题的条件和结论的过程,建立初步的符号感,发展抽象思维.
(2)进一步掌握推理证明的方法,发展演绎推理的能力.
3.教学重点、难点
重点
①了解勾股定理及其逆定理的证明方法.
②结合具体例子了解逆命题的概念,识别两个互逆命题,知道原命题成立,其逆命题不一定成立.
难点
勾股定理及其逆定理的证明方法.
三、教学过程
本节课设计了七个教学环节:第一环节:创设情境,引入新课;第二环节:讲述新课;第三环节:议一议;第四环节:想一想;第五环节:.随堂练习;第六环节:课时小结;第七环节:课后作业。
1:创设情境,引入新课
通过问题1,让学生在解决问题的同时,回顾直角三角形的一般性质。
[问题1]一个直角三角形房梁如图所示,其中BC⊥AC, ∠BAC=30°,AB=10 cm,CB1⊥AB,B1C⊥AC1,垂足分别是B1、C1,那么BC的长是多少? B1C1呢?
解:在Rt△ABC中,∠CAB=30°,AB=10 cm,
∴BC= EQ ﹨F(1,2) AB= EQ ﹨F(1,2) ×10=5 cm.
∵CB1⊥AB,∴∠B+∠BCB1=90°
又∵∠A+∠B=90°
∴∠BCB1 =∠A=30°
在Rt△ACB1中,BB1= EQ ﹨F(1,2) BC= EQ ﹨F(1,2) ×5= EQ ﹨F(5,2) cm=2.5 cm.
∴AB1=AB=BB1=10—2.5=7.5(cm).
∴在Rt△C1AB1中,∠A=30°