1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
八年级下册（2013年11月第1版）《直角三角形的性质与判定》最新教案优质课下载
能力目标
①进一步经历使用几何符号和图形描述命题的条件和结论的过程，建立起最初步得符号感；
②经历实际操作，探索直角三角形性质及其推理证明过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理的能力；
③在具体问题的证明过程中，有意识地渗透分类讨论、逆向思维的思想，提高学生的能力。
情感态度与价值观
①积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。
②在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
教学重点：进一步掌握演绎推理的方法。
教学难点：了解勾股定理及其逆定理的证明。
课时安排：1课时
教学过程：
温故知新
直角三角形有哪些性质？
(1)有一个角是直角；
(2)两个锐角的和为90°(互余)；
(3)两直角边的平方和等于斜边的平方(勾股定理）。
深思熟虑
一个三角形满足什么条件才能是直角三角形呢?
(1)有一个角是直角的三角形是直角三角形；
(2)有两个角的和为90°的三角形是直角三角形；
(3)如果一个三角形的三边a,b,c满足a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形吗?
探究新知
据说,古埃及人曾用下面的方法画直角：
他们用13个等距离的结把一根绳子分成等长的12段，一个工匠同时握住绳子的第1个结和第13个结，两个助手分别握住第4个结和第8个结，拉紧绳子，就会得到一个直角三角形,其直角在第4个结处.
你想知道这是什么道理吗?