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通过小组培养学生合作意识。共同完成学习任务。
在任务中，积极引导学生用英语表达
教学重点，难点
重点：
词汇father, mother, brother, sister, me, beautiful, who
句型Who’s he/she?
He’s/She’s my…
This is my…
难点：
根据谈论对象的性别，准确地用Who is he/she?提问，并用She’s/
He’s…应答。
学习准备：课件、卡片，照片
五、教学过程
(一)热身活动
1.?Greetings
(设计意图:师生进行简单的问候，让学生轻松地进入英语学习的状态。)
2课件出示学习目标
1)认读单词?father?mother?brother?sister.?me
2)能用句型?Who?is?he/she同人物的身份。会用?He＇sishe＇s?my来介绍自己的家庭，成员
3)在实际生活中根据情境运用语言，
4)学会感思，关爱父母、孝歌父母 (设计意图:结合永威的枚学模式。课前给学生出示本节课的学习目标，让学生带着任务去学习。培养他们自主学习的意识和能力
(二)新课呈现
1播放歌曲《?My?family》
T这位同学向大家介绍了什么?
S她的家座。
工都介绍了家庭中的谁?
s爸爸，妈妈，姐姐，弟弟
(设计意图。歌曲给学生创造了个轻松倫快的学习氛国，歌曲内容与教学内容相关，为
下面的学习儆好了铺垫。)
2单词教学