1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
八年级下册（2013年11月第1版）《直角三角形全等的判定》优质课教案下载
过程与方法：鼓励学生在自我探究学习过程中体会知识的形成过程，培养学生的逻辑思维能力；
情感、态度和价值观：培养学生积极参与、自主合作的主体意识，激发学生的主观能动性，促进师生间的情感交流。
教学重点、难点
重点：掌握直角三角形全等的判定定理及证明的基本步骤和书写格式。
难点：利用直角三角形全等的判定定理理解解决实际问题。
教学过程
一、回顾引入
1.判断两个三角形全等的方法有哪几种？
2.已知一条边和斜边，求作一个直角三角形。想一想，怎么画？同学们相互交流。
3、有两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形全等吗？如果其中一个角是直角呢？请证明你的结论。
我们曾从折纸的过程中得到启示，作了等腰三角形底边上的中线或顶角的角平分线，运用公理，证明三角形全等，从而得出“等边对等角”。那么我们能否通过作等腰三角形底边的高来证明“等边对等角”．
教师顺水推舟，询问能否证明：“在两个直角三角形中，直角所对的边即斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等．”，从而引入新课。
二、探究新知
活动一：做一做：
已知一条直角边和斜边，求作一个直角三角形。
已知：如图，线段a，c（a 求作：Rt △ABC，使∠C= ∠α，BC=a，AB=c. 教师引导学生独立完成。 （1）作， （2）在射线CM上截取CB=a， （3）以点B为圆心，线段c的长为半径作弧，交射线CN于点A， （4）连接AB,得到Rt△ABC。 △ABC就是所要求做的直角三角形。 小组内学生交换对比观察所作三角形是否全等。 得出定理：斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等。