《5 My family》精品教案下载-瑞安市优质课

通过创编的语篇及丰富的课堂活动，培养学生关爱家人，热爱集体，热爱祖国的美好情感。

文化意识目标：

通过课堂教学，自然渗透西方人对赞美学会运用 Thank you 表示感谢，让学生体验到中西方文化对接受赞扬方式的差异。

能力目标: 通过模仿、歌曲、听读，手工等各种形式让学生会介绍自己的家庭成员。

2学情分析

三年级的学生,年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的主要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此,在设计课堂教学活动时我根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。卢梭说:“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中,只有学生乐于参与,主动参与,学生的思维才会处于活跃状况,吸收知识才会迅速,学习英语才不会让学生觉得是“苦差事” 。

3重点难点

教学重点: 认读单词father, mother, brother, sister, me . 用“Who’s he/she?提问,并用He’s/She’s my…回答。

教学难点: 根据谈论对象的性别,准确地用“Who’s he/she?提问,并用He’s/She’s my…回答。

4教学过程

活动1【导入】Step1. Warm up

Greetings & Free talk

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning, Mrs. Jiang.

T: How are you today?

S: I am fine, thank you.

2. Lead in.

出示字母f，让学生们说出的字母名字和发音。

出示字母a，让学生们说出的字母名字和发音。

出示字母m，让学生们说出的字母名字和发音。

出示字母i,l,y,让学生们说出的字母名字。

将6个字母拼在一起放在黑板上，然后领读并讲解family的意思。将班上的八个小组用F,A,M,I,L,Y,B,S来替代，并将字母移到黑板的右方，告诉同学们小组表现越好，就可以得到越多的字母。

【设计思路】 课前,通过简单问候和复习字母和发音引入话题。cnj

活动2【讲授】Step2： Presentation　

1、Before listening

T: Today I will show you my family. Look,this is me. ( 教师依次介绍自己的全家福照片。) PPT切换到我的家庭树的页面然后介绍 This is Mrs Jiang`s family tree.And this is Mrs Jiang`s father，this is Mrs Jiang`s mother,this is Mrs Jiang`s brother ,, this is Mrs Jiang`s sister n

T: 然后拿出Peter的头像提问，Look,Who is this boy? Is he Mike?

Ss: No, Peter.（呈现关于Peter的介绍，引出单词me）

T: Do you want to know Peter’s family?

Ss: Yes.