1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
八年级下册（2013年11月第1版）《角平分线》教案优质课下载
学生已探索过角平分线的性质，而此处在学生回忆的基础上，尝试着证明它，并构造其命题，进一步讨论三角形三个内角平分线的性质。
本节课的教学目标为：
1、会证明角平分线的性质定理及其逆定理。
2、进一步发展学生的推理证明意识和能力，培养学生将文字语言转化为符号语言、图形语言的能力。
3、经历探索，猜想，证明使学生掌握研究解决问题的方法。
教学难点：
正确地表述角平分线性质定理的逆命题及其证明。
三、教学过程分析
本节课设计了五个教学环节：第一环节：设置情境；第二环节：探究新知；第三环节：巩固练习；第四环节：随堂练习；第五环节：课时小结；第六环节：课后作业。
1：情境引入
我们曾用折纸的方法探索过角平分线上的点的性质，
从折纸过程中，我们可以得出角平分线上的点到角两边的距离相等。
你能证明它吗?
2：探究新知
（1）引导学生证明角平分线的性质定理
请同学们自己尝试着证明上述结论，然后在全班进行交流。
已知：如图，OC是∠AOB的平分线，点P在OC上，PD⊥OA，PE⊥OB，垂足分别为D、E。
求证：PD=PE。
证明：∵∠1=∠2，OP=OP，
∠PDO=∠PEO=90°，
∴△PDO≌△PEO(AAS)。
∴PD=PE(全等三角形的对应边相等)。
我们用公理和已学过的定理证明了我们折纸过程中得出的结论。我们把它叫做角平分线的性质定理。 (用多媒体演示)角平分线上的点到这个角的两边的距离相等。
（2）你能写出这个定理的逆命题吗?
我们在前面学习线段的垂直平分线时，已经历过构造其逆命题的过程，我们可以类比着构造角平分线性质定理的逆命题。