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《回顾与思考》新课标教案优质课下载
活动内容：通过作简单的练习题和小组讨论的形式回顾本课时所学习的相关基本知识，构成一颗绿色的知识树。
活动过程：1、梳理等腰三角形和直角三角形的相关知识时，引导学生回忆三角形的分类方法，并体会分类标准不同时分类的结果也会不同，希望学生能关注分类思想在研究图形中的应用，2、思考提问1：（1） 已知等腰三角形的顶角为80°，则底角的度数是？（2）已知：如图，AB=DC，BD=CA ， AE=5,则DE= ？△AED是等腰三角形吗？
请大家观看一幅图片，发现了吗？它是一个特殊等腰三角形，思考提问2：那么等边三角形有哪些性质定理？哪些判定定理呢？小组讨论形式完成。
思考提问3：那么直角三角形又有哪些性质定理？哪些判定定理呢？小组讨论形式完成。
第二环节：真题分析，合作学习
活动内容：教师出示四个信封，让学生自主选择并小组合作完成，对学生感觉有一定难度的内容，鼓励学生之间进行交流、讨论，互相补充，然后教师给以适当的帮助。
活动过程：第一个信封：(遵义) 已知一个等腰三角形的一边长等于3cm ,一边长等于7cm ,那么它的周长为（ ）
A.13cm B.17cm
C.13cm或17cm D.18cm
(贵阳) 等腰三角形中有一个内角是40°，则这个等腰三角形的顶角度数为（ ）
A. 40° B. 70°
C. 40°或70° D. 40°或100°
第二个信封：(黔东南) 如图,△ABC中,∠C=90°,∠ABC=60°,BD平分∠ABC,若AD=6,则CD等于（ ）
A. 6 B.3
C. 4 D.5
第三个信封：(贵阳) 已知：如图，D是△ABC的BC边的中点，DE⊥AC, DF⊥AB,垂足分别为E,F,DE=DF.
求证：△ABC是等腰三角形.
第四个信封：(安顺市) △ABC是等边三角形，D为BC上的
一点，以AD为边作∠ADE=60°,DE与△ABC的外角平分线交于点E，且BD=CE.
请判断
△ADE的形状，并证明你的结论。
第三环节：联系生活，总结思想
活动内容：观看一段垃圾分类广告视屏，问题1：它蕴含了什么样的思想？
问题2：看完视频你还有其他的体会吗？倡导环保！
第四环节：课堂小结，学无止境