北师大2011课标版《1.不等关系》优质课教案下载

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（二）过程与方法

经历由具体实例建立不等式模型的过程，进一步发展学生的符号感和数学化的能力，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。

（三）情感态度与价值观

使学生产生独立克服困难、运用知识解决问题的成功体验，树立学好数学的自信心；在独立思考的基础上，积极参与讨论，在合作交流中有一定收获。

三、学习者分析

不等式是解决实际问题的一种数学模型，它不仅是初中阶段学习的重点内容，而且也是后面学习函数

等知识的基础。它是在学习了一元一次方程、二元一次方程组之后的后续内容，贯穿于数学学习的始终，起着横贯上下的作用。

本节是本章的第一课时，主要学习一个概念：不等式；渗透两种思想：数学建模思想、类比等式思想；强调三个注意：一要注意“负数”、“非负数”、“不大于”、“不小于”等关键词语的含义；二要注意仔细审题，正确列出不等式；三要注意观察生活，让数学服务生活。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：理解不等式的意义，能正确列出不等式　

教学难点：准确应用不等号

教学方法：教法：创设情境—引导探究—类比归纳—鼓励创新

学法：自主探索—合作交流—反思归纳—乐于创新

五、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动（一）创设

情景，

引入

新课

激发学生的学习兴趣引出新知师：在实际生活中，同学们接触的相等挂系多，还

是不等关系多？大家能举出例子吗？?

生：可以，举例??

师：很好，还有其他例子吗？（同学们各抒己见）?

师：我这里也有一些例子，给同学们参考一下

（展示投影片）?

学生思考后回答问题。

（二）新课