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为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段我采用chant和实际生活照片贯穿整堂课中， 如比较形象图图一家的图片和家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。
?三 教具准备：
1 卡片
2．教学课件
3、大耳朵图图一家照片
4、视频资料
四 教学重点
听、说、认读单词father, mother, brother, sister, me, beautiful 句子Who is he/ she? She’s/ He’s…并能在情景中运用。强调th 发音，要咬住舌尖。
五 教学难点
正确理解句子，朗读句子，初步表演。
教学过程
?1，找词游戏,father and mother ,Ilove you .找出每个单词的首字母，引出课题My family 。做热身 follow me 运动把学生注意力引到课堂上来。出示家庭图片。T:How many people are there in the family? S:six.让学生进入到英语课堂中。
T：How many people are there in the family .
S:Five
2出示Family tree 系统的学习单词 father mother sister me brother
3 把学生分成乌龟队和兔子队进行比赛，让学生知道龟兔赛跑不一定是乌龟赢，什么事只要努力就会成功。通过比赛激发学生学习兴趣。
??4 Play a game ?quick response match ?练习认读单词 father mother sister brother me，快速找词，对单词进行巩固练习。循序渐进，难度加深。
?4 出示家庭图片，练习who is he ? Who is she ?播放listen and say 视频，领学生分句读。出示图图一家图片，让学生act it out ,练习Who is he? Who is she ?She is ...or He is ... 再次把学生的注意力集中到课堂上来。激发学生的学习兴趣。
?5 出示一组家庭图片，让学生感知什么是家，让学生爱家，学会爱。
懂得感恩。关爱父母。
6 播放歌曲 my family ，让学生在情境中理解所学知识。
7 布置家庭作业：读课文，做一张名字卡片。
四 板书设计
Father mother sister brother me兔子和乌龟图片
Father and mother ,I love you.Who is he ? He is my father
Who is he ? He is my mother .