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1.词汇：hair, eye, ear, nose, mouth, face, big, small, long, short,
2.句型：My.. is/are ...
教学难点：在My.. is/are ...句型中正确运用名词单复数和形容词。
教学过程
Step1：Warm up
1. 欣赏本单元的歌曲，先听后跟着唱。
【设计意图】：通过问答复习形容词和医学的句型。播放歌曲让学生初步感知本单元将要学习的有关五官和头发的词汇。
2.Touch game
Step2：Presentation
呈现人物Kitty和Peter图片，播放Listen and say的录音，让学生感知今天要学的主要内容。
呈现Look and learn 女孩的头像，引出新授单词，学生集体跟说。
T ：Look, this is a girl. She is beautiful. This is her face. Face, face.
S: Face, face.（在黑板上贴出单词卡片face）
同法学习其它词汇hair, eye, ear, nose, mouth。在黑板上贴出相应的单词卡片。
呈现课件图片，教师示范拓展描述用语，并鼓励学生参与描述：如big nose, small nose/ big eyes, small eyes/long hair, short hair/ long face, short face。
4. 继续呈现上个环节的图片，鼓励学生使用句子描述,以填空形式出现： 如My nose is (big/ small). My face is (long/ short). My eyes are (big/ small). My ears are (big/ small).
5.说儿歌。教师先示范，再请学生说说。（将名词卡片和形容词卡片结合起来使用）
Short, short, short. My nose is short.
Long, long, long. My hair is long.
Big,big,big. My eyes are big.
Small,small,small. My ears are small.
Step3：新课学习
播放Listen and say的录音，学生静听录音。
再播放Listen and say的录音，学生跟读。
教师教学生读一读。
让女生读Kitty 的描述，男生读Peter的描述。
以填空形式呈现Listen and say的文字描述，鼓励学生将句子补充完整。
Look, this is me.
I’m thin.
My hair is _____. ( long / short)