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2.能运用重点句型：My hair is … My eyes are...描述身体的面部特征。
3.能整合新旧知识，对自己和他人的身体特征进行描述。
过程与方法：
通过歌谣的诵读、情景演绎等语言活动，调动学生多种感官的参与，加深学生的记忆，在句型的学习过程中，通过互相询问及描述等语言交际活动，发展学生的口头表达能力，同时提高学生的语言运用能力。
情感态度与价值观：
语言学习过程中让学生学会观察每个生命个体，并懂得珍爱自己，也珍重其他生命。
教学重点：
重点词汇：hair,mouth,nose,eye,ear的掌握及句型：My hair is ... My eyes are ... 的运用。
教学难点：
整体连贯地对身体的外貌特征进行描述。
教学过程：
一、自我介绍，引入新课
二、内容呈现，教学新知
（一）学习单词hair，句型：My hair is ...
1.出示Jack图片，听音、填空引出“hair”，“My hair is…”
2.读歌谣，强化练习“My hair is ...“
3.根据提示，创作歌谣，操练单词和句型。
【设计意图】由熟悉的人物引入，创设情境，帮助学生快速进入今天的教学内容，也增加趣味性。运用歌谣操练所学单词句型，避免枯燥的训练，提高学生学习兴趣。
（二）学习单词mouth，操练My mouth is big.
由Jack（小丑）和Doraemon（机器猫）的对话，让学生认识mouth,并学习My mouth is big.
表演对话。
（三）学习表达My nose is ...
Pinocchio（匹诺曹）的出现引出My nose is ...
Look and say.
Show time.
（四）教学My eyes are ...
Listen and guess. 通过喜羊羊的自我介绍，学说：My eyes are big.
了解美羊羊、懒羊羊、暖羊羊的外貌特征，强化练习My hair is ... My nose is ... My mouth is ... My eyes are ...
【设计意图】用学生熟知并喜爱的卡通人物讲故事串联起来，吸引注意力，让英语学习变得容易而有趣。
（五）听音，猜人物，操练My ears are ...