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用多媒体呈现猪八戒的图片(Round face)
T:Who is he?
Ss:He’s Zhu Bajie.
T:He’s fat. Look at his face. It’s round.(draw a circle in the air)round,round.
Ss: (draw a circle in the air)round,round.
T:Round,round.What is round? (point to the face on the screen)His face is round.
Ss:……
利用多媒体呈现孙悟空的图片。(Long face)
T:……
Ss:……
参照Point and say 中的Joe的话语做自我介绍，鼓励学生尽可能全面的介绍自己。同桌先相互介绍，再请同学自告奋勇上台对全班同学做自我介绍。帮助学生在真实的语境中运用所学的语言。
S1:Hello,I’m…(name)
I’m…and…
My hair is…
My face is…
My ears are…
请同学们先看图讲故事，猜测小猫咪在找妈咪的过程中遇到了哪些小动物， 又会和小猫咪之间发生怎样的事呢？
把挂图贴在黑板上，播放Enjoy a story栏目的录音，边打钩完成下面的表格。（教师要事先把表格发给学生）。完成后集体核对答案。
TicklongshortbigsmallA rabbitTailEarsA dog NoseEyesA catTailEyesA mouseTaileyes
用多媒体播放Enjoy a story的录音并以此呈现四个画面，学生逐句跟读。注意呈现第一个画面并播放录音时，可让学生根据画面理解tail的意思。然后同桌之间分角色朗读这个故事，一个学生扮演找妈妈的小猫咪，另一个学生则要用不同的说话声音分别扮演其他小动物。鼓励学生补充图3图4中老鼠和猫妈妈的语言。
Mouse:No!My eyes are small.My tail is thin.
Cat:Yes!My ears are small.My tail is long.I’m your mum!
Post-task activities
事先让学生准备好动物面具，要求学生戴上面具做自我介绍。教师可先做示范。
T:Hello,I’m Miss Rabbit.
I’m fat.
My eyes are red.
My ears are long.
My tail is short.
让学生扮演一个小动物找爸爸。教师可先示范一人扮演多个角色，然后让学生四人一组排练后上台表演。可适当拓展一些语言。