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long, small，eye, ear, face, mouth, nose, hair
② 能听、说、读句型Who’s he/she? He’s/She’s…
③ 能听、说、读句型I’m (tall).
My (hair) is (long/short).
My (eyes) are (big/small).
3. 基本技能目标：① 能正确运用句型Who’s he/she? He’s/She’s…交流。
② 能正确运用句型I’m (tall). My (hair) is (long/short).
My (eyes) are (big/small).介绍自己外貌特征。
4. 美育情感目标：通过大量图片感受三组形容词，并鼓励学生欣赏别人。
三 教学重难点分析
教学重点：1. 词汇：fat, thin, tall, short, long, big，small，eye, ear, face, mouth,
nose, hair
2. 句型：Who’s he/she? He’s/She’s…
I’m (tall).
My (hair) is (long/short).
教学难点：能正确介绍自己的外貌。
四 学习者特征分析
303班学生平日课堂参与性较高，大部分学生愿意发言，个别学生特别爱动脑思考，同时也有个别学生对学习无兴趣，学习有困难。
五 教学策略选择与设计
1. 通过看大量对比强烈的图片复现词汇。
2. 在交流讨论图片中人物的外貌过程中复习功能句型He’s/She’s...
3. 在介绍同学时复习运用句型I’m (tall). My (hair) is (long/short).
六教学环境及资源准备
学生的学习准备：复习Module 2，听读课文。
2.教师的教学准备：整理Module 2中的词汇及会话句型
3.教学环境的设计与布置：电子白板
4.教学用具的设计与准备：教学课件，磁性书写条，介绍卡。
七教学过程
教学过程
教师活动