《图形的平移以及平移的性质》集体备课教案设计

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二 、教学任务分析

知识与技能:

1、认识平移、理解平移的基本内涵；理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等的性质。

2、通过探究式的学习,养成归纳总结与猜想的数学能力,逆向思维能力。

过程与方法:

在活动过程中，提高学生的探究能力和方法。

情感与态度：

通过欣赏自己身边“平移”的实例，感受“生活处处有数学”，激发学生学习数学的兴趣；通过欣赏生活中平移图形，使学生感受数学美。

【学习重难点】重点：探究平移变换的基本要素，画简单图形的平移图形；

难点：决定平移的两个主要因素，画平移图形

【学习方法】自主探究与合作交流相结合。

三、教学过程设计

本节课设计了六个教学环节：第一环节：创设情境；第二环节：活动探究；第三环节：例题讲解；第四环节：展示应用 评价自我；第五环节：链接知识 归纳小结；第六环节：布置作业；

第一环节： 创设情境

活动内容：

1.创设情境 引入新课：

小明跟着妈妈乘观光电梯上楼，一会儿，小明兴奋地大叫起来：“妈妈！妈妈！你看我长高了！我比对面的大楼还要高！”小明说的对吗？为什么？

2.接触平移现象：

教师通过多媒体展示（展示画面）现实生活中平移的具体实例：

（1）飞机的起飞

（2）箱子在传送带上移动的过程。

（3）行驶的小火车

（4）开关推拉窗

学生：观察多媒体展示的图片。（教师动画视频展示）

教师提问：