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b.开展各种游戏活动，帮助学生掌握词汇。
c.通过情景表演，让学生在模仿、学习、表演的过程中掌握在商店购买水果 的简单对话。
Emotional aims: 通过模仿、游戏、听读等各种形式让学生掌握在商店购买水果的简单对话。了解谚语：一天一苹果，医生远离你。
Key points: 1. 词汇a(an),apple,banaba,orange,pear.
2. 可数名词的单复数形式。
Difficult points : 不定冠词a和an的用法。
How much is it ? &How much are they?
Teaching procudures:
Ⅰ.Pre-task preparation
1. 欣赏一首简单的数字儿歌，并带领学生齐唱儿歌，为本节课的学习做一个简单铺垫。
2.由实物苹果、梨子、香蕉、橘子及图片引出本节课的主题：fruit。提问：Do you like fruit? 吸引学生的注意力。
Ⅱ.While-task procedure
1.用两个女孩手拿苹果的图片引出Look and learn栏目的单词，让学生仿说单词，引导学生进行拦读。学生在进行模仿和拼读活动过程中，可以以集体操练和个别操练的形式交替进行。
T:(point to the apple in the picture)This is an apple.Apple.
A-P-P-L-E,apple.
…
请学生总结，a和an分别用于哪些单词前面。列出更多单词让学生判断是加a还是an。
a boy girl friend ….
an apple orange egg ….
根据学生的接受情况，可帮助学生总结一般在a,e,i,o,u这五个字母开头的单词前加an.
2.准备一些水果的图片，用纸盖住水果的大部分，只露出这个水果的局部，让学生猜一猜这是什么水果。期间，要注意适当引导学生正确使用不定冠词a和an。
T:(show the picture of an orange which is covered partially) Look at the picture.Please guess.
S1:An apple.
S2:No.An orange.
T:(reveal the picture)Good.It’s an orange. An orange.
Ss:An orange.
…
3.出示不同水果的图片，请全班学生一起数一数图片中水果的数量，并引导学生用名词的复数形式来描述图中水果的数量。
T:(point to the apples in the picture) Look at the apples.One,two, …
Ss:(count the apples in the picture)One two,three,four.