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八年级下册（2013年11月第1版）《3.中心对称》集体备课教案优质课下载
1．了解中心对称及中心对称图形的概念。
2．探索中心对称的性质，会作一个图形关于某个点成中心对称的图形。
过程与方法
1．通过观察、探索等过程，使学生更深刻地理解图形变换的规律和特征，并体会图形之间的变换关系。
? 2．运用讨论交流等方式，让学生自己探索出图形变化的过程，发展学生的图形分析能力。?
（三）情感、态度与价值观?
1．通过组织学生讨论交流，增强学生的合作意识。?
2．通过经历观察、分析、操作、概括、探索、归纳等过程，进一步发展学生的空间观念，增强学生的审美意识。
?教学重点：? 了解中心对称及其性质，会作一个图形关于某个点成中心对称的图形。?
教学难点：? 中心对称及中心对称图形的区别与联系，会作一个图形关于某个点成中心对称的图形。
?教学方法:? ?操作、观察、交流、分析、归纳。?
教学准备：? 图形纸片
教学过程设计?
一、复习导入?
提问：什么是旋转？旋转有哪些性质？确定一个图形旋转后的位置，需要哪些条件？? 学生回答、反馈。? 纸片作旋转演示，引出中心对称。
?二、新知教学
?1.定义。? 学生说出旋转过程以引出中心对称的定义：? 如果把一个图形绕着某一个点旋转180°，它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称，这个点叫做它们的对称中心。教师演示强调“180°”和“重合”。
?2.性质。? 连接旋转前后的一组对应点，你发现了什么？再选其他对应点试一试。?教师演示引导学生归纳出成中心对称的性质：成中心对称的两个图形中，对应点所连线段经过对称中心，并且被对称中心平分。
3.作图。? 教师在黑板上画出△ABC，选择一点O为对称中心，要求学生画出与△ABC关于点O对称的△A′B′C′。? 学生画后反馈。
?4.中心对称图形。? 教师将一张A4纸绕中心旋转180°，让学生说说现象，引出中心对称图形：?（把一个图形绕某个点旋转180°，如果旋转后的图形能与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点叫做它的对称中心。
? 5.中心对称与中心对称图形的区别与联系。? 同学们，这节课出现了“中心对称”与“中心对称图形”两个概念，那它们有什么区别与联系呢？请同学们思考、交流后回答。? 区别:? 中心对称指两个全等图形的相互位置关系,中心对称图形指一个图形本身成中心对称.? 联系:如果将中心对称图形的两个图形看成一个整体,则它们是中心对称图形.如果将中心对称图形对称的部分看成两个图形,则它们成中心对称.
?三、巩固练习?
1.在你所学的平面图形中，哪些图形是中心对称图形？
?2.完成课本83页的“随堂练习”。
?四、总结? 读、记本课知识点。