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八年级下册（2013年11月第1版）《3.中心对称》精品教案优质课下载
念和性质。
情感态度与价值观：学会运用数学眼光分析身边事物的能力。培养审美能力。
三、教学重点与难点
教学重点：理解中心对称的定义及其性质
教学难点：理解中心对称的性质，中心对称与中心对称图形的联系与区别。
四、教学方法
综合实践法，讨论法
五、教学过程
1、创设情境，导入新课
观察发现：观察图3-18，图（1）经过怎样的运动变化就可以与图（2）重合？观察图3-19，再试一试，你还能举出一些类似的例子吗？与同伴交流。
2、新课讲授
1）中心对称的概念
把一个图形绕着某一点旋转180°，如果它能与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称，这个点叫做对称中心。如图：
2）作图
（1）如图，选择点O为对称中心，画出点A关于点O的对称点A′；
画法：连接AO并延长到A′，使OA′=OA，得到点A的对称点A′.
（2）如图，选择点O为对称中心，画出与△ABC关于点O对称的△A′B′C′.
分析：确定一个三角形需要几个点？作一个三角形关于某点成中心对称的三角形，需要作几个点的对称点呢？
画法：
a. 连接AO并延长到A′，使
OA ′=OA，得到点A的对称点A′.
b. 同样画B、C的对称点 B′、C′.
c. 顺次连接A′、B′、C′各点.
（3）巩固练习
画一个与已知四边形ABCD成中心对称的图形．