《4.简单的图案设计》新课标优质课教案设计

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（二）教学目标

情感目标：

以小组为单位，利用平移或旋转进行简单的图案设计，增强审美观点，进一步发展空间观念，培养学生的合作意识。

能力目标：应用平移、旋转、轴对称的性质进行图案设计，并能对图案进行简答的解释。

知识目标：说出平移、旋转、轴对称的基本性质。

（三）教学重点及难点

重点：应用平移、旋转、轴对称的性质进行简单的图案设计。

难点：进一步发展发展学生的空间观念，增强审美意识。

二、教法渗透

情景导入法：

本节课通过让学生收集、欣赏生活中的典型图案，激发学生的学习兴趣，调动学生课堂参与的积极性与主动性，拓宽他们的视野，实现本节知识的引入。

三、学情分析

1、知识基础

本章前三节内容学生已经掌握了图形平移、旋转、轴对称、中心对称的性质，这些基本的图形变换为本节内容的学习和设计提供支撑；

2、思维能力

学生有较强的动手操作与较好的审美能力。

3、认知心理

学生有较强的求知欲和表现欲，但小部分学生存在不自信，不善于表现。

根据学生的实际情况，本课时我的设计偏重于趣味性，重在培养学生的知识应用能力，实际操作能力与审美能力，整节课设置重在调动学生的学习兴趣与积极性，也希望通过本节课让学生发现数学的魅力，提高对数学认识的层次。

四、学法指导

1、合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。本节课将在课堂活动中以五人小组为单位，让他们围绕着探究问题：设计小组组徽，相互讨论交流，观念进行融合，最终设计出小组都满意的作品。

创设情景和选用篮球明星，激发学生的学习热情，提高学生的课堂参与度，调动学生的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。

让学生在快乐、设计中切身感受数学的魅力。

五、教学程序设计

环节一：导入新课