八年级下册（2013年11月第1版）《回顾与思考》精品优质课教案设计

八年级下册（2013年11月第1版）《回顾与思考》精品教案优质课下载

情感目标：

体验和感受数学活动的探索性，拉近数学与生活的距离，从而进一步培养学生合作意识和审美情趣，以小组为单位，通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力.

能力目标：

1、通过具体实例认识平面图形的旋转，探索它的基本性质，会进行简答的旋转作图；

2、认识和欣赏旋转在自然和现实生活中的应用；

3、经历有关旋转的观察，操作，分析和动手能力等过程，进一步积累数学活动经验，增强动手实践能力，发展空间概念；

4、会利用旋转的性质计算出角的度数和线段的长度，及图形的面积；

知识目标：

1、通过具体实例认识旋转，理解旋转的性质；

2、通过对生活中具体有旋转特征的图形的观察，分析，动手归纳出旋转的条件；

3、通过三角形的旋转或者构造旋转，计算出角度的大小和线段的长度，图形的面积等。

（三）教学重点及难点

1、本节课的重点：通过对生活中具体有旋转特征的图形的观察，分析，动手归纳出旋转的条件；

3、本节课的难点：通过三角形的旋转或者构造旋转，计算出角度的大小和线段的长度，图形的面积等。

二、教法渗透

情景导入法：

本节课通过生活中一组图片的展示，让学生找出图片中隐藏的三角形，激发学生的兴趣、丰富学生知识、拓宽他们视野，实现本节知识的引入。

三、学情分析

1、知识基础

学生在七年级下学期已经学习了“生活中的轴对称”一节，而且在本章的第一节，学生又经历了探索图形平移性质的过程，已经积累了相当的图形变换的数学活动经验，同时八年级学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也在迅速发展，他们有强烈的独立思考、自主探索的愿望，这些对本节的学习都会有帮助。

2、思维能力

学生有较强的动手操作，正确的审美能力及推理验证能力，课前学生通过动手操作制作出旋转的基本图形，培养画图技能。

3、认知心理

旋转是三种变换中难度较大的一种，图形也比较复杂，因此，学生对旋转图形的形成过程的理解仍会有一定的困难。

根据学生的实际情况，本课时我刻意对教材进行了重新整合、将中考试题和月考试题中与旋转有关的试题作为探究内容，体现了本节课的重点和难点，同时让学生体会到旋转在中考中的地位和作用，探究由易到难，梯度明显。尊重学生现有的知识水平和认识差异，着眼学生的个性发展，把握教材整体目标。