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教学目标：
知识目标：
（1）能够背记并理解核心词汇fish，chicken，salad；能根据语境运用核心词汇进行口头；
能够借助语境理解Would you like some ... ?所表达的含义；
能够根据语境正确运用动词的过去式进行口头；
能够听懂并理解Would you like some ... ?并进行回答，I would like some...；
能用适切的语音语调朗读课文。
能力目标：
能够询问爱吃的食物并作出回答；
能够对日常生活饮食进行询问及回答，有效沟通。
情感目标：
能够培养学生关注健康的意识，养成良好的饮食和生活习惯。
（2）了解食物与人类、人类与自然之间的亲密关系，珍惜与人类息息相关的资源，激发学生热爱地球，保护生存环境的意识。
教学重点与教学难点
教学重点：
（1）能够背记并理解核心词汇fish，chicken，salad；能根据语境运用核心词汇进行口头；
（2）能够借助语境理解Would you like some ... ?所表达的含义；
（3）能够根据语境正确运用动词的过去式进行口头；
（4）能够听懂并理解Would you like some ... ?并进行回答，I would like some...；
教学难点：
（1）能够借助语境理解Would you like some ... ?所表达的含义；
（2）能够根据语境正确运用动词的过去式进行口头；
五、形成性教学评价设计
1. 个别学习-教师观察指导（任务一与任务二）
全体学生全程参与、独立思考；
2. 小组学习-教师布置任务、学习监控（任务三）
生生交流、协商、互助、合作、帮扶、评价；
3. 全班学习-教师介入指导（任务四）
学生倾听、思考、观点共享、 汇报成果。
教学准备：