八年级下册（2013年11月第1版）《公因式为多项式的提公司因式法》集体备课教案设计

八年级下册（2013年11月第1版）《公因式为多项式的提公司因式法》集体备课教案优质课下载

1、理解因式分解的含义，能判断一个式子的变形是否为因式分解。

2、熟练运用提取公因式法分解因式。

过程与方法：

在教学过程中，体会类比的数学思想，逐步形成独立思考、主动探索的习惯。

情感态度、价值观：

通过现实情景，让学生认识到数学的应用价值，并提高学生关注生存环境的环保意识。

三、教学重难点：

教学重点：理解因式分解的含义及运用提取公因式法分解因式。

教学难点：合理分组，运用提取公因式法分解因式。

四、学情分析：

1、初二学生性格开朗活泼，对新鲜事物较敏感，并且较易接受，因此，教学过程中创设的问题情境应较生动活泼，直观形象，且贴近学生的生活，从而引起学生的有意注意。

2、初二学生对整式的运算比较熟悉，对互逆过程也有一定的感知。

3、初二学生已经具备了一定的自我学习能力，所以本节课中，应多为学生创造自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手、从而乐于探究如何用提公因式法分解因式。

五、教法学法：

教法：类比、探究式教学方法

1、教学过程中渗透类比的数学思想，形成新的知识结构体系；

2、设置探究式教学，让学生经历知识的形成，从而达到对知识的深刻理解与灵活应用。

学法：自主、合作、探索的学习方式

在教学活动中，既要提高学生独立解决问题的能力，又要培养团结协作精神，拓展学生探究问题的深度与广度，以促进学生发展为目的。

六、过程设计：

复习引入

导入：1、(3a-y)(3a+y)是下列哪一个多项式因式分解的结果_____

2、9和18的最小公倍是_______，

最大公因数是_________.

3.计算