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三、教学目标：
1.知识目标
a. 学生能够熟练掌握教材中的“四会”单词、词组：at school, after, begin, bed, once, twice, listen to music。
b. 学生能够读懂简的一天并完成相应阅读练习。
c. 学生能够掌握关键句型： How often do / does …? 以及频率副词once, twice, three times, every day …
2.能力目标
a. 通过阅读训练，学生能够掌握读前预测能力，利用scanning和skimming的阅读技巧提取语篇的细节信息，借助图片复述语篇
b. 通过练习，掌握一般现在时的肯定句及否定句。
c. 通过练习，掌握并能正确使用How often …?对活动的频率进行提问并进行回答。
d. 结合谈论日常活动及频率，口头、书面输出A … Day.
3.情感目标
a. 通过本课的学习，学生能够学会多了解他人的校园生活，多关心他人的情感意识。
四、 教学重难点
1. 教学重点：
a. 培养学生在英语阅读中获取信息的能力，提高阅读的效率。
b. 熟悉并运用how often及频率副词。
2. 教学难点：
a. 通过阅读训练，培养学生在英语阅读中获取信息的能力，提高阅读的效率。
b. 结合谈论日常活动及频率副词输出A … Day。
五、教学过程
Step 1. Lead-in
1.Brainstorm
Q: What do we do during a school day?
before school
A school day at school
after school
【设计意图】头脑风暴让学生积极思考，真正参与课堂活动,并解决生词at school, after。
2. Make a survey
Q: What time do you usually …?
timeactivityget upbrush teethhave breakfastgo to schoolafter school