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北师大2011课标版《分式及分式的相关概念》公开课教案优质课下载
在整式的学习中，学生初步具备了用整式表示现实情境中的数量关系，建立数学模型的思想．在相关的学习中学生初步具备了观察、归纳、类比、猜想的能力以及自主探索、合作交流的能力．
二、教学任务分析
本节课是分式的起始课，是学生学习了整式、因式分解基础上进行的的，是下一步
学习分式的性质、分式的运算以及分式方程的前提，所以分式的概念及分式在什么条件
下有意义、无意义是本节课的重点和难点。因为分式与分数类似，所以为了突破重点和
难点，采用了类比的学习方法，采用学生自学，合作交流，老师的讲和学生的学相结合。
分式是表示现实世界中一类量的数学模型，为了让学生体会这一点，在课题引入时从实
际生活情景出发，让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程。根据三维教学目
标及新课程标准对本节课的要求，结合当前学生的心理特点以及现有的认知水平，拟定本课的教学目标：
1、了解分式的概念，明确分式和整式的区别；
2、让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程，体会分式是表示现实世界中
的一类量的数学模型．