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3. 重点难点说明(Focal points and difficulties):
重点：句型：How many...?There is/ are ....
难点：正确并熟练运用本课的重点句型。
三、教辅用品说明(Aids):
单词卡片、教学课件
四、教学过程：
I. Pre-task preparation
Warming-up：Say the chant on P53
Free talk: How many windows are there in our classroom? How many pens are there in your pencil case?...
课件展示多个图片，让学生数一数图片中物体的数量，如：数盒子，数星星等。
（设计意图：由教材中学生已经学习过的歌谣开始，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，并由此展开问题，导入本课的重点内容。）
Say a new chant:
教学课件中展示图片，引导学生数一数书上的苹果，并学说：
How many apples in the tree?
There are __ apples in the tree.
__ for you and __ for me.
II. While-task procedure
导入故事：
导入故事，创设情境：Today is Winnie’s birthday. Many animal are going to Winnie’s party. Look! Who are they?
课件展示动物们的脚印，并借由脚印的数目，让学生来猜猜看有哪些动物，并且数数看他们的数量。
（设计意图：创设维尼生日的情境，维尼的朋友都是学生喜爱而且熟悉的动物，动物脚印的出现，激发了学生学习的兴趣，使学生更乐于运用所学的语言知识提问和回答，同时结合了学生的认知水平，让学生结合数学知识和自然知识，最终得出结论。）
小组合作，完成表格
T：So many friends are coming. What is Winnie doing?
课件展示维尼正在准备食物的图片。
提出任务：帮助维尼准备聚会的食物。
教师引导学生说一说他们想准备的食物，并在举例过程中，将食物按照可数名词和不可数名词将其在黑板上分类。
最后，由学生分小组讨论并帮助维尼完成“Food List”。
（设计意图：通过创设情境，复习食物名称和讨论聚会中应该准备的食物的数量，让学生能够在具体的情境中，结合自己的生活常识，在小组的讨论中，为聚会准备相应数量的食物，并在讨论的过程中，运用所学的语言知识解决所遇到的问题和完成相应的人物，培养了学生综合运用语言的能力。）
III. Post-task activity
活动：讨论生日礼物