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策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，小组活动，分享交流；充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。
教学重，难点
学生在平时作业中初步接触过数字1-5的英文表达法，进行教学设计时我充分考虑到这一点，将教学重难点处理如下：
1.教学重点：正确认读数字1-10.和句型How many的学习。
2.教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实，生动的语言情景，用“How many?”询问个数，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。另外能否让学生学以致用是本课成败的关键。
教学方法： 游戏教学法；任务探究法；小组练习法；
教具准备：自制多媒体课件、图片、卡片
教学过程
Step1:Warm-up
Sing an English song.
Step2:Revition
Review the words: door window blackboard chairs pencil rulers pens book schoolbag
T:What are these? Ss:They are......
T:What is this? Ss: It’s is a/an.....
T:What are those? Ss:They are......
T:What is that?Ss:It’s a/an......
(说一说名词单复数形式）For example:dog-dogs cat-cats boy boys girl-girls and so on.
Step3:New Lesson
Teaching Sentence
T:Today I’m very happy.I bring you a thing ,it’s very beautiful,let’s see together(show PPt). Oh how many? Do you know? Ok,now let me tell you.
板书：How many...? (T leads to read )
1.Teaching the word----one
T:How many fingers/books can you see?
Ss:I can see one finger/one book.(引出数字one)
(1)T shows the PPt----one,lead Ss to read it,then read together（让学生开火车读，读完一个其他学生拍一下手）
（2）T:One One, show me the “one”.板书：One .（先齐说，再同桌二人面对面说）
（3）说句子
Ss:I have one .... .
2.Teaching the word-----two
(1)T:How many eyes/pens can you see?