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八年级下册（2013年11月第1版）《异分母分式的加减法》优质课教案下载
2、理解并掌握异分母分式加减法的法则；
（二）过程与方法目标
1、经历异分母分式的加减运算和通分的探讨过程，训练学生的分式运算能力。
2、培养学生在学习中转化未知问题为已知问题的能力和意识；进一步通过实例发展学生的符号感。
（三）情感态度与价值观目标
1.在学生已有数学经验的基础上，探求新知，从而获得成功的快乐.
2.提高学生“用数学”意识.
教学重点：
1.掌握异分母的分式加减运算.
2.理解通分的意义.
教学难点：
1.化异分母分式为同分母分式的过程.
2.符号法则、去括号法则的应用.
教学方法：自学·议论·引导教学法
教学过程：
第一环节 问题引入
问题1：同分母分式是怎样进行加减运算的？
问题2：异分母分数又是如何进行加减？
问题3：那么 ?你是怎么做的？
设计意图：通过回忆同分母分式的加减法法则、异分母分数的加减法运算，来引出本节课的学习内容，同时又对问题3点明了类比的思想方法。
第二环节 学习新知
（1）议一议
小明认为，只要把异分母的分式化成同分母的分式，异分母的分式的加减问题就变成了同分母的分式的加减问题。小亮同意小明的这种看法，但他俩的具体做法不同：
小明：
小亮：