1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《认识分式方程》精品教案优质课下载
一、情境导入
甲、乙两地相距1400km，乘高铁列车从甲地到乙地比乘特快列车少用9h，已知高铁列车的平均行驶速度是特快列车的2.8倍．
（1）你能找出这一问题中的所有等量关系吗？
（2）如果设特快列车的平均行驶速度为xkm/h，那么x满足怎样的方程；
（3）如果设小明乘高铁列车从甲地到乙地需yh．那么y满足怎样的方程．
二、合作探究
探究点一：分式方程的概念
A. eq ﹨f(4＋x,5) ＝ eq ﹨f(2＋3x,6) B. eq ﹨f(2x－1,7) ＝ eq ﹨f(x,2) ＋3
C. eq ﹨f(x,π) ＋1＝ eq ﹨f(7x－1,2) D. eq ﹨f(1,2＋x) ＝1－ eq ﹨f(2,x)
解析：A中方程分母不含未知数，故不是分式方程；B中方程分母不含未知数，故不是分式方程；C中方程分母不含表示未知数的字母，π是常数；D中方程分母含未知数x，故是分式方程．故选D.
方法总结：判断一个方程是否为分式方程，主要是看分母中是否含有未知数(注意：仅仅是字母不行，必须是表示未知数的字母)．
变式训练：见《课堂精炼》 “课堂达标训练”第1题
探究点二：列分式方程
A. eq ﹨f(20x＋10,x＋4) ＝15 B. eq ﹨f(20x－10,x＋4) ＝15
C. eq ﹨f(20x＋10,x－4) ＝15 D. eq ﹨f(20x－10,x－4) ＝15
解析：设原计划每天生产x个，则实际每天生产(x＋4)个，根据题意可得等量关系：(原计划20天生产的零件个数＋10个)÷实际每天生产的零件个数＝15天，根据等量关系列出方程即可．设原计划每天生产x个，则实际每天生产(x＋4)个，根据题意得 eq ﹨f(20x＋10,x＋4) ＝15.故选A.
方法总结：此题主要考查了由实际问题抽象出分式方程，关键是正确理解题意，找出题目中的等量关系，列出方程．
变式训练：见《课堂精炼》练习“课堂达标训练”第2题
三、板书设计
1．分式方程的概念
2．列分式方程