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（1）能够背记并理解核心词汇mouse，cat，dog, rabbit，tail；能根据语境运用核心词汇进行口头汇报；
能够借助语境理解词汇its, what所表达的含义；
能够听懂并理解what is it? It’s a...及描述动物特征的表达；
能用适切的语音语调朗读故事及对话；
能够正确在四线格中书写英文单词及句子。
能力目标：
能够借助图片、关键词或问句提示有逻辑的记忆语段并进行口头和书面描述；
能初步意识are与is的区别。
情感目标：
了解farm animals并说一说你所知道的动物的名称；
能对动物有爱心，关心我们身边的动物朋友。
教学重点、教学难点
教学重点
（1）能够背记并理解核心词汇mouse，cat，dog, rabbit，tail；能根据语境运用核心词汇进行口头汇报；
（2）能够借助语境理解词汇its, what所表达的含义；
（3）能用适切的语音语调朗读故事及对话。
教学难点
（1）能够听懂并理解what is it? It’s a...及描述动物特征的表达；
（2）能够借助语境理解词汇its, what所表达的含义；
五、形成性教学评价设计
1. 任务一：帮助uncle Tom找到农场中不见的动物。通过完成任务一学习巩固单词；
2. 任务二：帮助Uncle Tom给找到的动物找到房子。通过完成任务二操练单词tail;
3. 任务三与任务四：帮助uncle Tom完成农场动物海报制作并制作自己的海报。通过完成任务三推进本课句型的操练。
六、教学方法：
探究式与合作式
七、学习方法：
小组学习与操练
教学过程设计
练习与作业
口语表达练习