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—What is it?
—It’s a…. Its ears/eyes/mouth/tail are/is ….
2、通过Read and trace 栏目的学习及操练，帮助学生进一步巩固和使用本单元的核心句型。
【能力目标】:
1、学会用What is it?询问小动物的名称。
2、能够利用本单元的核心句型描述小动物。
【情感态度】：
让学生在语言的学习中，亲近小动物，体会人与动物之间的情感。
◆Teaching Difficulties and importance：
1.描述时所用的形容词long、short、big、small…的正确运用。
2.It’s 和Its的区分及用法。
◆Teaching Aids：多媒体，录音机，词卡。
◆Teaching Procedures：
Step1: warm up
Greetings.
Sing a song.
Revision(课前热身时加入第一课时单词的复习，并认读单词卡)
Step2: Lead in
1、教师站在台前：“Hello, boys and girls. I’m Miss Li, my hair is long, my eyes are small, my nose is big. This is me.”
“Now there is a friend. Its eyes are small. Its nose is big. Can you guess what is it?”(结合之前所学Are you my mum？将描述小狗的语句利用本节句型说出，要求学生猜一猜)
2、如果学生猜不出来，可利用录音机播放小狗的叫声“汪汪…” 鼓励学生大胆猜测。引导其说出“It’s a dog.”
Step3: Presentation
1、Look and learn
T: Great! It’s a dog. Look—（拿出小狗的图片，并将描述小狗的语句复述一遍）
2、Listen and say
（1）听录音，学习描述rabbit，并要求学生通过英语的描述用中文表述小兔的外貌。
(2)拿出小动物头饰，将其戴在头上，教师示范，描述小动物的外貌。E.g. I’m a cat. My eyes are big. My tail is long. (教师先做示范，再要求学生表演)
3、Listen and guess
（1）请一位学生到讲台前来，看一张小动物的图片，并扮演，用已学过的英语作自我介绍，如:My eyes are red. My ears are long. My tail is short. I’m not a dog .教师在一旁说：What is it ?
(2)Pair work 进行猜谜游戏