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1、学会用what is it?询问小动物的名称。
2、能够利用本单元的核心句型描述小动物。
情感态度：
1、让学生在语言的学习中，亲近小动物，体会人与动物之间的情感。
2、培养学生运用英语交流的能力。
教学重点：
能够听、说、读、写有关小动物的词汇：mouse, cat, dog, rabbit, tail.
学会用“What is it?”来向他人询问动物的名称，并能用“It's a ……”来告诉他人小动物的名称，并在日常生活中能用此句型交流问答。
四、教学难点：
1、描述时所用的形容词long、short、big、small…的正确运用。
2、It’s 和Its的区分及用法。
五、教具准备：
ppt 、录音机、单词卡、头饰等
六、教学过程
Step1: warm up
1、暖场图片：利用一组动物图片引出animals的主题.
2、Let’s do.(师生齐做动作，复习旧知)
3、Revision(课前热身时加入第六单元单词的复习，并教学新的单词tail)
Step2: Presentation
1、教师呈现kitty和她朋友的图片：“ This is kitty’s friend. Its eyes are small. Its ears are long. Its mouth is small. Its tail is short.Can you guess what is it?”(结合之前所学,将描述小白兔的语句利用句型说出，要求学生猜一猜)
2、引导其说出“It’s a rabbit.”观看rabbit的自我介绍，学习rabbit。
3、呈现自创语境：kitty’s rabbit is lost (丢失的） .Let’s help her find her rabbit, OK !开始寻找动物之旅。
4、Listen and say
（1）听音辨别动物, 遮挡mouse部分身体，露出eye, ear, mouth, nose引出单词mouse.融入句型What is it ?T: Great! It’s a mouse. Look（拿出老鼠的图片，并将描述老鼠的语句复述一遍）。
教师示范书写句型，要求学生注意句子在四线三格中的书写。
(2)拓展单词house, There’s a mouse in the house.和学生一起继续帮助kitty寻找rabbit。
5、同样的方法教学单词cat，dog。
6、指出mouse, cat, dog, rabbit的复数形式。
7、播放listen and say 部分的课文录音。
（1）听录音，学生跟读