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《分式方程的应用》教案优质课下载
二、教学任务分析
本节课主要培养学生分析问题、归纳方法建立模型的能力，设置教学目标及重难点如下：
通过日常生活中的情境创设，经历探索分式方程在工程领域应用的过程，会根据题意解设未知数，合理的列出分式方程.
2．经历“实际问题情境——建立分式方程模型”的过程，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，增强学生学数学、用数学的意识.
3. 通过创设贴近学生生活实际的现实情境，增强学生的应用意识，培养学生对生活的热爱．
教学重点：
根据实际问题情境，抽离出数学分式方程的模型，从而列出分式方程.
教学难点：
根据实际问题情境，抽离出数学分式方程的模型，从而列出分式方程.
教具：多媒体课件、微信
三、教学过程分析
本节课设计了五个环节知识回顾、夯实基础、能力提升、课堂小测、能力拓展
第一环节： 知识回顾
在工程问题中， 三个基本量是：工作总量、工作效率、工作时间。它们的关系是：
工作总量=_________ _____； 工作效率=___ ____；工作时间=_____ .
第二环节： 夯实基础
活动一 小组抢答
(1)小红每分钟跳绳x下，则她3分钟能跳____下.
(2)小红要做180个手工花需要x小时，则他每小时能做____ __零件.
(3)小张每分钟能打x个字，小明的工效是他的2倍，则小明 每分钟打 字.
(4)小张每分钟写x个字，小明的工效比他高10%，小明每分钟写 .
(5)劳动节为表彰做小红花，小明每天做x个，小红的工效是他的2.5倍，则他俩合作，每天做 个.
模块一：已知工作总量（找出数模与状态，列表格写方程。）
例1 甲、乙两人加工同一种机器零件，已知甲每小时比乙多加工6个，甲加工90个零件所用的时间和乙加工60个零件所用时间相等，求甲、乙两人每小时各加工多少个零件？
解：设 乙每小时加工x个零件，则甲每小时加工（x+6）个零件。