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北师大2011课标版《平行四边形的边和角的性质》最新教案优质课下载
二、教材分析：
《平行四边形的性质》是北师大版八年级下册第六章第一节第一课时的内容。是在三角形的学习之后，又一重要的平面图形的一节起始课。本节课通过学生的对平行四边形定义和性质的探究，让学生经历直观感知、动手实践，独立思考，合作交流，归纳应用的过程，发展学生的合情推理能力。同时，平行四边形性质的学习又为后续学习特殊平行四边形的性质奠定了基础。
三、学情分析：
在小学，学生已经从直观上认识了平行四边形，初中又研究了平行线、相交线以及三角形全等的的有关知识，在研究的过程中，学生已经初步经历过观察、操作，推理等活动过程，获得了一定的探索图形性质的活动经验，具备了一定的逻辑推理能力，掌握了几何证明的格式；同时，在学习数学的过程中也经历了很多合作过程，具备了一定的合作和交流能力。这些都为本节课的学习提供了足够的知识储备和活动经验。
四、教学目标：
根据以上教材分析以及学情分析，结合新课标的要求，我拟定这节课的教学目标为：
知识与技能：
1．经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯；
2．并掌握平行四边形边角两方面的性质，并能简单应用性质解决问题；
数学思考：
通过观察、实践、猜想、证明、归纳等过程，发展学生合情的推理意识，培养学生主动探究的习惯。
问题解决：
能过根据平行四边形的性质进行简单的推理和计算。
2、在探索过程中，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体会解决问题方法的多样性，发展学生的创新意识和应用意识。
情感态度：
1、通过设置不同的问题情境，激发学生的好奇心和求知欲；在引导学生解决问题的过程中，树立学好数学的信心。
2、培养学生在学习过程中主动参与、独立思考、合作交流的良好学习习惯，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验。
五、教学重点及难点：
教学重点：平行四边形的定义及边角方面的性质。
教学难点：平行四边形性质的应用及探究过程。
六、教学方法：
本节课我将采用启发式、讨论式相结合的教学方法，以问题的提出，问题的解决为主线倡导学生主动参与实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的引导下发现、分析和解决问题，培养学生的协作意识和创造性能力。
为了使学生直观形象的掌握本节课的知识，我将采用多媒体辅助教学来完成本节课教学任务。
七、学法指导：
本节课立足于学生的“学”，让学生亲自经历探索的过程，通过独立思考，合作探究等形式，培养学生合情推理和演绎推理的能力。