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八年级下册（2013年11月第1版）《平行四边形的边和角的性质》教案优质课下载
学生活动经验基础：在掌握平行线和相交线有关几何事实的过程中，学生已经初步经历过观察、操作等活动过程，获得了一定的探索图形性质的活动经验；同时，在学习数学的过程中也经历了很多合作过程，具有了一定的学习经验，具备了一定的合作和交流能力。
三、学习目标分析
教学目标：
1.经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，理解并掌握平行四边形的相关概念和性质，并能初步应用这些知识解决简单的数学问题及实际问题。
2.在探索活动过程中发展学生的探究意识。
3.通过观察、操作、转化、归纳、类比、推理获得数学知识，体验数学活动充满着探索性和创造性，体验探索成功的快乐。
教学重点：理解和掌握平行四边形的性质
教学难点：运用旋转的图形变换思想探究平行四边形的性质。
四、教学过程设计
本节课分5个环节：
第一环节：情境引入
第二环节：探索归纳
第三环节：推理论证
第四环节：应用巩固
第五环节：总结反思
第六环节：布置作业
第一环节：情景引入
1.多媒体播放图片，
教师提问：同学们，图片中有你熟悉的图形吗？
2.在四边形中识别平行四边形
教师提问：图中哪些编号的四边形是平行四边形？
3. 教师点拨：对边满足怎样位置关系的四边形是平行四边形？
（板书）两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形；
教师进一步强调：平行四边形定义中的两个条件：①四边形，②两边分别分别平行即AD // BC 且AB // BC；平行四边形的表示 “ ”。
平行四边形的相邻的两个顶点连成的一段叫做它的对角线。