八年级下册（2013年11月第1版）《平行四边形的边和角的性质》优质课教案下载

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二、学习任务分析

四边形和三角形一样，也是基本的平面图形，在七年级下册有关知识的基础上，探索并掌握四边形的基本性质，进一步学习说理和简单的推理，将为学生学习空间与图形的后继内容打下基础，本节将用多种手段（直观操作、图形的折叠、旋转、说理及简单推理等）探索平行四边形的性质并培养学生的探索意识。

教学目标：

1．经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯；

2．探索并掌握平行四边形的性质，并能简单应用；

3．在探索活动过程中发展学生的探究意识。

教学重点：平行四边形性质的探索。

教学难点：平行四边形性质的理解。

教学方法：探索归纳法

三、教学过程设计

第一环节：实践探索，直观感知

1．活动一

生活中常见到平行四边形的实例有什么呢？你能举例说明吗？

（使学生感受数学来源于生活，数学图形和生活是紧密相联系的。）

2．活动二

同学们拿出准备好的两张三角形纸片，将它们相等的一边重合，得到一个四边形。

（1）你拼出了怎样的四边形？与同桌交流一下；

（2）给出小明拼出的四边形，它们的对边有怎样的位置关系？说说你的理由，请用简捷的语言刻画这个图形的特征。①四边形，②两边分别分别平行即AD // BC 且AB // BC；

3. 结论

平行四边形的概念：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形；

平行四边形的表示“ ”。

强调：平行四边形定义中的两重含义

平行四边形的相关概念：对边、邻边、对角、邻角、对角线。

第二环节 探索归纳、合作交流

活动三：